ОПОРА - Антропософска лечебна педагогика и социална терапия

Отчет за 3-та и 4-та семинарни седмици в Яковци/Елена, проведени от 20 до 31 юли 2008 г.

Насред България, в малкото село Яковци, в което до представителната църква се виждат няколко къщи и две кръчми, се състояха 3-та и 4-та седмици от семинарното обучение по антропософска лечебна педагогика и социална терапия. Едит Моор, инициаторката и ръководителка на проекта, поздрави участниците в българското лято, посрещнало всички тях със своите около 30 градуса горещини. След втория ден времето се смили и охладня до една приятна за работа температура. Както винаги досега, записалите се в семинара пристигнаха от цяла България. Този път бяха поканени и деца с увреждания на някои от участниците. Всички бяха настанени в току-що ремонтирани сгради. Като основно помещение за лекциите на семинара служеше старата зала за събрания на селското читалище, където едва се побираха малко повече от петдесетте участници. Изработването на филц и пластицирането се провеждаха на покрити тераси, а времето беше достатъчно благосклонно, за да може то да се осъществи. Четири бяха темите в центъра на съдържателната работа: 1. Органите на човешкото тяло и тяхното отношение към болестта и здравето: Д-р Франциска Келер съумя не само да обясни основните физиологични отношения, а продължи и по-нататък, като разгледа тяхната взаимозависимост и направи връзка с членовете на човешкото същество, като успя да свърже всичко това чрез описанието на многобройни казуси на хора с увреждания. Особеният акцент беше поставен върху тази част от програмата поради участието на деца с аутизъм, синдром на Даун, шизофрения. На базата на картината на тези заболявания можаха да бъдат проведени непосредствените обсъждания на детските случаи. 2. Практикуване на антропософската лечебна педагогика: Тази тема беше представена не само изключително професионално, но и разширено чрез многобройни примери от практиката и упражнения. Направи го Валерия Медведева от училището „Феникс” в Харков/Украйна. Изложението бе допълнително задълбочено чрез представление с кукли по една българска приказка и работата на две групи, които се подготвяха интензивно във вечерните часове за участието си с кукления театър. Този спектакъл беше изнесен и след това в две социални заведения на близкия град Елена, посрещнат бе с голямо възхищение от настанените там и специалистите. 3. Работа върху човешката биография, възможната й структура и анализ: Темата беше разгледана от д-р Герхард Херц и свързана чрез упражнения със собствената фаза от живота на участниците. Близостта, която лечебните педагози и социалните терапевти постигат спрямо техните клиенти, е важен педагогически елемент. Чрез занимаването с личната биография се подпомага същевременно и възможността за намиране на необходимата дистанция към тази работа. 4. Обработване на конфликти: Тази тема също беше въведена от д-р Герхард Херц и онагледена с практически упражнения. Това беше следващата важна крачка в тематичните области, които са от значение за педагогическата работа в тесния смисъл на думата. Езиковата бариера отново беше преодоляна почти без усилие чрез прецизната и съпричастна преводаческа работа на Катя Белопитова. А на различните места на провеждане на семинара и извън него беше подпомогната и облекчена от Росица и Димитър Левашки, д-р Стоян Везенков и Веселина Куртева. Двете семинарни седмици бяха разделени от един свободен ден, който беше използван за излети в историческото градче Елена и до намиращите се в близост манастири, а също така и за контакт със семействата. Един ден беше предвиден за посещение на българско заведение за хора с увреждания. Тези впечатления от житейската реалност на работата с инвалиди бяха много важни. Видими са не само материалният недостиг и обзавеждането на заведенията. При всички усилия на ангажираните там хора и отчасти при действително усещащата се тяхна съпричастност, е явно, че традицията на тази дейност се определя много силно от разбирането на работещите там за самите себе си като за надзираващ персонал, което спъва терапевтичната и насочената към насърчаване и стимулиране на обгрижваните хора, която работа те „оставят” на специалистите. Привличането на тези, за които се полагат грижи, към ежедневието на живота и цялостната концепция за асистиране чрез изкуство представляват култура, която тепърва трябва да бъде развита. Посещенията на тези заведения послужиха не само за придобиване на впечатления от практиката, но и за съединяването на обучението с българската социална система. Наред с разговорите с кметовете, които по правило носят отговорност за социалните заведения, това доведе и до покана за откриването на нов дневен център в Елена. А и фактът, че участниците в семинара представиха подготвената от тях за кукления театър приказка в две от заведенията, допринесе за укрепване на това съединяване с практиката. Към края на проявата кметът на Яковци предложи, през следващото лято за лекциите на семинара да се използва църквата. По такъв начин е възможно да се подобрят условията за провеждането му, което улеснява отговорниците в решението им да изберат отново Яковци, разположено в средата на България, като място за семинара през другата година. Събранието на членовете на сдружение „Опора-БГ” и изборът на нов управителен съвет постави българската страна на нова основа в отговорността й за провеждането на това обучение. Сега управителният съвет се състои от пет български участници и доценти в семинара. Едит Моор, инициаторката, беше избрана като почетен председател, а Герхард Херц като координатор на експертния съвет. През втората седмица семинарът бе посетен от Конрад Лампарт и д-р Дирк Рандол, двама представители на главния спонсор, фондацията „Софтуер АГ”, за да придобият на място собствено впечатление от инициативата чрез участие в отделни дялове на програмата, посещения на помещенията и местата за провеждане на семинара, разговори с преподаватели и участници. Следващата разисквана тема беше заплануваният строеж на едно социално-терапевтично заведение в Драгодан. Едит Моор и Герхард Херц проведоха разговори с всички участници, като обсъдиха участието им през идните две години от обучението, предвиждания стаж и годишната работа за приключване на първата учебна година. Още въз основа на езика се вижда, че приоритет получава стажът в славянските страни. И действително много от участниците се стремят към провеждането на стажа в антропософски заведения в Украйна, в Русия, а също така и в съседна Румъния. Въпреки това Швейцария и Германия си остават все така привлекателни за стаж и някои участници ще използват шанса си там. Тъй като финансовите средства за път представляват проблем за всички, беше създаден фонд за пътни разходи, който обаче още не е толкова пълен - от него всички стажанти могат да получат сума от 200 евро като помощ за пътните им разходи до мястото на провеждане на стажа. Самият семинар също така не е изцяло финансово обезпечен за трите години, въпреки помощите от някои спонсори. Част от съдействието представляват така наречените насрещни (Matching) средства, т.е. те постъпват само в такъв обем, в какъвто са били предвидени от другата страна. С други думи: всяко евро или лев, които са постъпили от българската страна, се удвоява от спонсорите. За двете задачи има спешно нужда от още дарения. Естествено, в хода на тези две семинарни седмици отношенията между самите семинаристи, а също между тях и доцентите се развиха в естествената си социална динамика. Все по-открито се разговаря по теми, свързани с тяхната трудова действителност, възможностите, границите и визиите. А и на нас, като организатори, ни става все по-ясно, колко надежда и готовност за промяна се таи у тези хора. През последната семинарна седмица една от участничките, присъствала активно през началните дни, роди първата си рожба. Тя се превърна в символичното дете на първия семинар по антропософска лечебна педагогика и социална терапия в България. Обичащите пеенето и танците българи не оставиха неизползвани вечерите да преминават просто ей-така и посветиха западните европейци в националните танци на домакините. Вече може да се каже, че заключителната за първата учебна година семинарна седмица през октомври е добре подготвена на много нива и всички с радост ще продължат все така интензивно съвместната си работа. Едит Моор, ръководител на проекта Герхард Херц, ръководител на обучението 25 август 2008 г. _____________________________________________________ Сметки на фондация „Дом Опора” в лева: ІВАN BG20STSA93000015892307 в евро: ІВАN BG15STSA93000015964759 Банка ДСК ВІС __________________________________________________ Сметки за дарения на ACACIA, фонд за сътрудничество при развитието ____________________________________________ Банка в Базел: Freie Gemeinschaftsbank, Basel Сметка ACACIA 2.488.0 Clearing 8392 и PC 40-963-0 за преводи от Швейцария IBAN CH13 0839 2000 0000 2488 0 BIC RAIFCJ22XXX за преводи от чужбина Посочване за проекта: лечебна педагогика / България ________________________________________ Банка в Бохум: GLS Gemeinschaftsbank, Bochum Сметка ACACIA 329 084 00 банков код 430 609 67 за преводи от Германия IBAN DE5743 0609 6700 3290 8400 BIC GENO DE M1 GLS за преводи от чужбина Посочване за проекта: лечебна педагогика / България

Ако имах още един живот, и него щях да посветя на тези деца

От 20.07.08 до 31.07.08 в с. Яковци / на 3 км от гр. Елена / се проведоха третата и четвъртата семинарни седмици на семинара по антропософска лечебна педагогика и социална терапия с международно участие. В планинското селище природата е прекрасна, къщите - дървени, в стар стил, но нищо от съвременните удобства не липсва . В дворовете – шезлонги, басейни, лятна кухня...Уютна обстановка, предразполагаща към научни размисли и идентификация с природата. Покрай басейните има достатъчно място за вечерните ритми на македонските хора, които се превърнаха в задължителен тест за присъстващите на семинара. Дори Герхард Херц / шеф/ и Катя Белопитова /преводач нон-стоп/ го издържаха накрая след непреклонната ни „хореографска експанзия”. Всичко е „о-кей”, като изключим натоварения график. Сутрин – евритмия, закуска и в 9.30 лекционният курс започва, след обед в 14.30 – занимания по изкуства, след вечеря – отново лекции и дискусии, събрания на „Опора”....до полунощ. ”Тежката ръка” на д-р Херц и Едит Моор се усеща навсякъде. Детайлите са премислени, а преподавателите са утвърдени имена в антропософското общество. Д-р Франциска Келер /Швейцария/ ни „осветли” в областта на диагностиката / теоретично и чрез конкретни случаи/. Интересно се проведе конкретното представяне на деца, които бяха дошли за консултация с родителите си. Много храброст им трябваше на тези хора, за да застанат пред всички и да изрекат: „Ето, това е нашият аутистичен син. Той вече ходи на работа във фабриката и си пише по скайпа с брат си.....” , „ Най-малката ни дъщеря се роди със синдром на Даун”, „Х.У. е интелигентно момиче, но стана затворена и на 16 г. й поставиха диагноза - шизофрения”.....Различни съдби - различни проблеми. И всеки родител бе дошъл с надеждата да чуе нещо, с което да помогне на детето си. Колективът от специалисти с разнородна медико- психологопедагогическа квалификация се включи в обсъждането и наблюдението на тези случаи. Имам усещането, че родителите изпитаха удовлетворение, защото от друг ъгъл бяха разгледани взаимоотношенята с техните деца и те се почувстваха разбрани, приети от едно общество на съмишленици.А Франциска Келер няколко пъти напомни, че ако лекуваме само симптома, няма да получим желания резултат.Трябва да решим проблема и в Духовното. Герхард Херц насочваше дискусиите в посока към поставяне на въпроси, събуждане на размисли, раждане на креативни идеи. Интерес предизвикха лекциите му за биографиите и решаването на конфликти / изцяло разиграни на интерактивен принцип/, така че нямаше спящи или скучаещи в залата.Той напомни, че целта на валдорфската педагогика е не само да ангажила мускулите, но и да събужда въпроси.. Интересни мигове преживяхме в ателиетата по изкуства . С основите на музикотерапията се запознахме при Изабел Кустер/ Швейцария / . Африканските ритми, ксилофонът, бамбуковите пръчки , разнообразните музикални инструменти/ от кантален до алт-флейта/ действаха събуждащо и тониращо на групата. А упражненията по звукови асоциации – успокояващо.Каноните- вдъхновяващо. С много интерес се включвахме и в заниманията по приложни изкуства / изработване на филц / при Кати Йени/ Швейцария/ и пластициране / работа с глина / при Гюнтер Луфт / Германия / . Валерия Медведева / Украйна / сподели своя опит като директор на валдорфско училище в град Харков.Тя организира подготовката на марионетен театър със семинаристите. Постановката на „Спящата красавица” /от Братя Грим / бе представена в Дневния център за деца с ментални увреждания – гр. Елена и в ДДМУИ „Надежда” – с.Илаков рът / обл. Велико Търново /. Куклената феерия / от ръчно изработени модели / бе уважена и с присъствието на генералните спонсори на семинара от Германия. Според Рудолф Щайнер работата с деца в неравностойно положение изисква от специалистите особени духовни сили. Наблюдавайки условията в тези учреждения , наистина сме съгласни с тази теза. Докато малката Таня се гушкаше в мен, Мирела на изпращане ми напомни : „И да не забравиш да дойдеш на рождения ми ден”. А директорката на ДДМУИ „Надежда” , разказвайки за трудностите, които среща в края на годината, когато бюджетът е приключил, възкликна искрено: „Ако имах още един живот и него щях да посветя на тези деца!!!”