ОПОРА - Антропософска лечебна педагогика и социална терапия

В понеделник, 1 окт., част от нашата общност се срещна в Търговище с учениците от валдорфското училище в Цюрих - клас от 20 ученика, които провеждат своя социален стаж в помощното училище. 

Едва от седмица в България, стажантите бяха успели да се привържат към децата, към способността им лесно да влизат в контакт и да се сприятеляват. Както сами признаха, не бяха виждали отблизо деца с увреждания и много неща им се струваха странни, неочаквани. Едно момиче сподели, че в един момент са започнали да се чувстват преследвани, защото децата вървят с тях навсякъде, влизат в стаите им, нито за миг не могат да останат сами... Колко още ще учат в живота си за поставянето и намирането на точните граници в общуването!
Основната им задача е свързана с воденето на групи - по спорт, ритъм, практически дейности. Паралелно с това всеки от тях има индивидуална задача, свързана с конкретно дете. Техните учители - Силвия (биолог) и Томас (евритмист) се намесваха в разговора ненатрапчиво, доуточнявайки, изяснявайки внимателно.

Първоначално имаше предложение от страна на на едно от момичетата да разкажем на нейните съученици за нашия семинар по лечебна педагогика и социална терапия, как се е развил, какво сме научили и т.н., но след като имахме време да чуем вълненията и впечатленията им от стажа, изразени пред дошлата за репортаж журналистка,  съкратихме нашето представяне, за да им дадем възможност да зададат въпросите, които ги вълнуват. За щастие, вълнуваха ги много въпроси, свързани с децата от помощното училище. И разбира се, никак не ги вълнуваше историята на нашия семинар :-)

Интересни отговори получихме на въпроса  как гледат на тях - учениците от валдорфско училище, останалите хора в Швейцария. Особено важно се оказа това, че във валдорфски училища, като единствена останала възможност, често постъпват ученици, гонени от други училища по различни причини, например поведенчески и др. проблеми. От тази гледна точка, една част от хората са "стигматизирали" валдорските училища като такива, в които учат "луди", "ненормални" и т.н. Другата гледна точка е не по-малко важна - при интервюта за работа сериозните компании отбелязват допълнителен плюс за кандидата ако е завършил валдорфско училище заради креативността, гъвкавостта и множеството развити умения. Но проблемът с финансирането, с липсата на държавна помощ, е сериозен. Младите хора споделиха, че таксите в училище изключително много натоварват семействата им. Не скриха обаче гордостта си от факта, че тяхното училище е единственото засега валдорфско училище в Швейцария, което има право да провежда матури за завършване на образованието. Учениците от останалите валдорфски училища се явяват на матури, организирани от държавата.

Създадена истински сърдечна връзка с децата от помощното училище - това се оказа най-важното за стажантите. Поставена основа за приемане на различията, обусловени не само от увреждането, но и от езика, културата, социалния статус, и активен интерес към тях вместо отблъскване - това бяха нашите впечатления от стажа на младите швейцарци.